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实际上, 教师应该也有能力通过研究自我、研究同事和研究课堂而实现自我发展。从斯腾豪斯 (Stenhouse, L.) 提出的“教师 (要) 成为研究者”, 到埃利奥特 (Elliot, J.) 提出的“教师 (要) 成为行动研究者”, 再到凯米斯 (Kemmis, S.) 等人进一步提出的“教师 (要) 成为解放性行动研究者”[1] , 都认为教师有能力从事研究, 都强调了教师应该从事研究。随之, 越来越多的学者认为, 中小学教师应该从事研究。我国基础教育新课程改革唤起了一些中小学教师的研究意识与研究行为, 但仍有很多中小学教师不能正确认识与对待科研, 谈到科研就恐慌、就消极逃避。美秀相机下载安装没有及时办理养老退休手续,也就无法及时领取到应该享有的养老金金额。内家拳的桩功作用是:

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